◆绘画 （2019年12月）

◆绘画 （2019年12月）

◆绘画 （2019年12月）

◆绘画 （2019年12月）

◆绘画 （2019年12月）

◆绘画 （2019年11月）

◆绘画 （2019年11月）

◆写生作品  （2019年10月） 

◆写生作品  （2019年10月） 

◆写生作品  （2019年10月）

◆绘画 （2019年11月）

◆绘画 （2019年10月）

◆绘画 （2019年10月）

◆色粉绘画 （2019年9月）

◆色粉绘画 （2019年9月）

◆黑白光影画（2019年7月）

◆碳画树（2019年7月）

◆碳画（2019年6月）

◆色粉——宫灯（2019年6月）

◆石膏——刀币 （2019年6月）

◆泥塑 ——瓦当（2019年5月）

◆泥塑 （2019年4月）

◆绘画 （2019年4月）

秦汉时期，社会意识形态的发展，和六年级孩子相似：经历了黑暗，混乱，最后有了新的秩序。通过口述故事，让孩子了解秦汉时期的文化、艺术，以及古人的智慧，这些成为孩子们创造力的源泉。

通过塑形、色粉临摹等艺术形式，学习绘画技法的同时，发展艺术感知能力和审美能力。孩子克服困难，独立完成作品，增强了自信心和成就感，帮助他们平稳度过青春期。

◆泥塑——罗马柱(2019.4)

◆随笔——罗马柱(2019.4)

◆碳画——罗马(2019.3)

◆色粉——罗马士兵(2019.3)

六年级的孩子，开始进入青春期，未来对于他们来说充满了未知，他们的内在经历着一场黑暗与混乱的较量，并开始发展出思考的力量，想要去探索这个世界的秩序，像古罗马人一样，有做事情的意志力，乐子儿童设置一系列的课程支持这个阶段孩子的发展。

通过简述古罗马历史，孩子感受那个时期的艺术和文明，通过画色粉画、炭画，进一步学习绘画方法，激发创造力；以泥塑的方式发展清晰的思考能力和判断力。

编 辑：马 鑫