●手工作品。(2020.1.19)
温暖、天然的羊毛是很适合低幼段孩子的塑形材料,它能够帮助孩子发展触感,激发想象力。用有机肥皂水浸湿的羊毛,在孩子们手中被一层一层的包裹、揉捏,最终塑形成一个个温暖的羊毛球。
此次为孩子们设置了集手工、编织、缝纫为一体的系列课程,充分运用孩子的双手,让他们体验和感受不一样的材料,运用不同的方式,最终通过自己的努力和坚持,制作出一件作品,这个过程同时也磨练了孩子的意志力。
●自由涂鸦。(2020.1.15)
●红包。(2020.1.11)
●蜡棒画。(2020.1.11)
●鞭炮。(2020.1.4)
●综合绘画。(2020.1.4)
●蜡棒画。(2019.12.28)
●蜂蜡。(2019.12.28)
●综合绘画。(2019.12.22)
这是使用多种绘画材料及绘画方式完成的作品,孩子们第一次在乐子儿童尝试这种方法,他们很感兴趣,都愿意在画纸上大胆探索。无论是喷颜色,还是使用胶棒粘贴自己剪好的花瓣,孩子们都格外认真,盼盼小朋友下课后还对这次课程意犹未尽呢!
●蜡棒画。(2019.12.21)
●色粉画。(2019.12.15)
●湿水彩。(2019.12.8)
●蜡棒画。(2019.11.24)
●湿水彩。(2019.11.10)
●蜂蜡塑型——小叶子。(2019.11.3)
●集体彩绘。(2019.11.3)
●拓印作品。(2019.10.27)
●亲子手工。(2019.10.20)
●自然材料手工。(2019.10.13)
●蜡棒涂鸦画。(2019.10.6)
●蜡棒涂鸦画。(2019.9.22)
●自然材料体验。(2019.9.15)
●色粉涂鸦画。(2019.9.15)
●综合绘画。(2019.9.1)
●蜡棒涂鸦。(2019.7.19)
●植物拓印。(2019.7.17)
幼儿阶段的孩子,也想通过实际的工作来表达自己。这不同于小学阶段在学习、练习中一点点进步,他们通过无意识的体验、模仿和全新的创造来完成工作。在做手工的过程当中,孩子的感官完全参与其中,触及到的形,颜色都是有生命的。只有天然的材料,才能滋养其感官,激发孩子的想象力,带给他们创造的喜悦。
●湿水彩。(2019.7.17)
对于幼小的孩子来说,外在和内在世界的经验是很难分开的,只有他自己真正去动手做,去体验的时候,才能获得真正的经验。对于色彩也是这样,孩子不仅看到色彩,同时也感受到色彩的特质。不同的色彩影响着他们当下对生命的态度,并交织在他们的情绪里。内心没有受到大人的暗示和干扰的孩子,就会自发的体验到色彩所蕴酿出来的情感层次。乐子儿童为孩子设置的湿水彩课程,使他们可以自然地感受到色彩,将色彩内化成其生命的一部分,在未来的人生中能够转成一种生命的养分,支持孩子全面发展。
比如在孩子画画的时候,我们不用语言进行提示,孩子们完全的随心所欲,并充满喜悦的把画笔浸在颜色中,随着色彩不断的交融、变化,孩子的内心世界也随之变化,活泼和快乐也随之而来。他们会惊喜的发现颜色是如何流到一起,而在一些地方形成新的色调,比如绿色,紫色或者褐色。画完整张纸的时候,流动闪光的色彩,带给孩子内心强烈的满足感。
所以,不是仅仅用色彩去画出某种形象,将色彩绘画停留在一种过去的绘画技巧层面。
●蜂蜡塑形。(2019.7.7)
蜂蜡是塑形的一种材料。它是由蜂巢的蜡所制造的,用植物上色,有多种颜色。这些小小的蜂蜡,是在阳光下拍着翅膀劳动的蜜蜂,辛苦工作后送给孩子的珍贵礼物。
●蜡棒涂鸦。(2019.7.6)
●综合绘画。(2019.6.30)
本次课程尝试用几种绘画材料结合的方式创作,孩子们对此充满了兴趣,在画纸上的尝试表达和呈现的同时也经历了各种困难。
●蜡棒涂鸦。(2019.6.29)
●木工作品。(2019.6.29)
这是盼盼小朋友在乐子儿童第一次做木工,不但需要意志力,还需要克服困难的勇气。刚开始使用钻子,盼盼不太会操作,遇到了一些挑战,但是在老师的引导下,最后都顺利完成了这项工作,打磨木头也特别认真。作为老师,我也能够感受到盼盼完成工作之后的喜悦之情。
●综合绘画。(2019.6.23)
●湿水彩。(2019.6.15)
没有受到大人的暗示和干扰的孩子,他们的内心能自发的体验到色彩所蕴酿出来的情感层次,湿水彩是一种很好的方式。
我们为低幼段的孩子设置了一系列湿水彩课程,以童话故事、生活故事为主题,孩子们用从植物中提取的天然颜料,在浸湿的纸上画画,在流动、交融的色彩中感受色彩的品质,发展其内在对颜色的敏感,丰富情感生活。
●泥板画。(2019.6.15)
●泥板画。(2019.6.9)
我们以童话故事为主题,让孩子们用黏土画画,体验一种新的绘画方式。用浓、淡、深、浅,如墨色一般的黏土在画板上作画,盼盼小朋友对这种探索尝试表现出了极大的兴趣。
●手工垫子。(2019.5.26)
针线的使用让双手变得灵活,同时磨砺心性。这是盼盼小朋友第一次在乐子儿童使用针线,刚开始不太熟悉,后面慢慢掌握了方法,然后很投入,顺利完成了作品。
●蜡棒涂鸦。(2019.5.19)
三到五岁的孩子还处于梦幻阶段,他们常将自己置身于某个情景当中,乐子儿童以图景化的故事引导孩子,通过蜡棒绘画的艺术形式,让孩子自由涂鸦。孩子运用身体和手臂的力量,将线条和颜色交织在一起。通常,教师不会刻意干涉孩子的涂鸦作品,而是提供给他们时间和空间,让孩子自由表达。
●手工。(2019.5.19)
剪、拼、贴手工课,学习使用剪刀、针线的同时,帮助他们发展精细的运动协调能力。
●蜡棒涂鸦。(2019.5.12)
涂鸦是每个孩子都要经历的过程。两岁左右的孩子就开始涂鸦了,他们用这种方式和这个世界沟通对话,看似无序的涂鸦,里面藏着孩子的秘密。
●大型水墨游戏。(2019.4.14)
彩墨画是水墨画的一种,乐子儿童为学龄前孩子设置了彩墨画课程,通过彩墨游戏,彩墨故事画等方式,用排刷、毛笔和宣纸,通过浓淡深浅的用墨体验,以及点、溅、渲染的点缀,在玩耍中感受传统绘画中的笔墨情趣,为孩子们以后的传统国画课程的学习奠定感性基础。
●彩墨肌理游戏。(2019.4.7)
●蜡笔涂鸦画。(2019.3.17)
乐子儿童给孩子们提供品质天然的蜡块或蜡棒,它能够保护孩子的生命力和温暖感,而且用蜡块绘画和用一般的笔绘画有很大的区别,蜡块的色彩重叠的地方会类似水彩的色彩重叠,会发生色彩的变化,让孩子体会色彩的相互作用。
在绘画时,不论是气势如虹或是犹豫不决的运笔,色彩的痕迹都满足了孩子的心。
●蜡笔涂鸦画。(2019.3.3)
自由散步、无拘无束的线条,运用身体和手臂的力量,将颜色交织在一起。
主页编辑:孙立英
温馨提示:
该主页主要用来记录孩子童年艺术成长旅程,定期更新,请家长朋友妥善保存。考虑安全和尊重孩子的作品,请勿在陌生群转发。我们谢谢您的支持与合作!