●传统剪纸。（2020.1.12）

 农历正月初一是春节，又叫阴历(农历)年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
本节课通过讲述《年的故事》，让孩子知道“年”是怎么来的，了解中国传统节日习俗，并用剪纸的方式，创作出生动、有趣的“年”的形象。

 

●蜡块故事画。（2020.1.5）

中国的传统节日形式多种多样，内容丰富多彩，是中华民族悠久历史文化长河中一个重要的组成部分。它包含着我们中华民族的精神和灵魂，包含着我们的祖先对宇宙和人生的透彻认识，也包含着中华民族的悠久文明和伦理、道德。传统节日的背后，还珍藏着说不尽的民间传说，蕴含着深厚的文化底蕴，每一个传统节日故事都是一次与历史的相遇。

乐子儿童设置了一系列和春节相关的课程，带孩子们了解中国传统节日背后的故事，在节日的欢愉中感受原汁原味的节日氛围，让孩子的心灵得到优秀传统文化的滋养。

 

●九九消寒图。（2019.12.22）

 每年一旦冬至来临，天气即日冷一日，俗谓之「九九寒天」。一般都得到冬至后的八十一天，才见春风送暖。古人为了计算这段日子，于是想出制图计日的方式，以画梅、画圆圈或填影格字等形式来记载，是一种很有传统特色的、好看的日历。它一共有九九八十一个单位，所以才叫做“九九消寒图”。从冬至那天算起，以九天作一单元，连数九个九天，到九九共八十一天，冬天就过去了。

 

本次课程以国画的方式，带孩子们绘制了一幅《九九消寒图》，他们对此很感兴趣，尤其是画花瓣的时候格外认真。

 

●国画。（2019.12.14）

 

●国画。（2019.12.8）

 本次课程，孩子们学习中国传统国画，进一步掌握毛笔的使用方法。以古诗为图景创作一幅风景画，从淡墨开始，到稍浓的墨，再到焦墨，感受墨色的深浅变化带来的意境之美。

 

●湿水彩。（2019.11.24）

 

●湿水彩。（2019.11.17）

 

●湿水彩。（2019.11.10）

 

●湿水彩（2019.11.02）

 

●湿水彩（2019.10.26）

 

●综合材料创作（2019.10.19）

●扎染挂袋。(2019.10)

扎染是中国传统的手工染色技术，分为扎结和染色两部分。本次课程，孩子们感受了中国传统手工艺术的魅力，借助工具，对织物进行扎、夹、染色，最后呈现出变化自然的色彩，这种独特的艺术效果，是机械印染工艺难以达到的。

卫曦小朋友将扎染作品通过缝纫变成一件实用的物品，在这个过程中也遇到了一些困难：缝纫时针角太大，缝偏等等，但是孩子最终克服困难，完成了作品。

●手工缝纫垫子。(2019.9)

 一年级的孩子和周围的自然元素工作的很多，这个版块我们带入秋季自然主题童话故事。通过色粉画、蜡棒画、缝纫等艺术形式表现故事内容。

本节课，小朋友们大胆尝试用色粉营造秋天的氛围，感受不同色彩的品质，同时初步掌握了画人物的方法，画面中的小人生动、形象。

从色彩绘画到缝纫，最后变成一件完整、实用的作品，孩子们体验了这次手工制作的全过程。完成作品后得到的喜悦和满足，让他们觉得很有意义。卫曦小朋友在这次工作中非常的专注，认真，最后呈现的作品也很棒!

● 蜡棒画 (2019.9.28)

● 蜡棒画 (2019.9)

● 手工书签 (2019.9)

我们身体的节奏与外在自然的节奏是一致的。乐子儿童设置和自然主题相关的课程，让孩子的感受随季节而动，敬畏自然之美。

通过口述秋天的故事，以绘画和树叶拓印的艺术形式让孩子去经验自然的变化，帮助他们认识自然的要素。将故事中对大自然的觉知以图景或者象征性的方式呈现出来，符合这个年龄的孩子，同时带给他们大自然的秘密和生命的规律。这个阶段的孩子需要被一个充满各种各样美的世界所围绕包裹，他们需要体验到这个世界是美的。

● 色粉画 (2019.9)

 

●国画 （2019.7）

●国画 （2019.7）

●国画（2019.7）

通过浓、淡、深、浅的墨色体验，以及中锋、侧锋等用笔方法的学习，让孩子们感受传统国画的乐趣，为他们进一步学习国画打下基础。

●蜂蜡塑形 (2019.7)

●蜂蜡塑形（2019.7.6）

除黏土外，乐子儿童也为孩子提供蜂蜡作为塑形材料。温暖、柔软、无毒，自然的蜂蜡，也适合这个阶段的孩子。

蜂蜡塑形的过程，也是孩子意志力发展的过程。蜂蜡接近天然的色彩，滋养着孩子的情感。在手中慢慢变得柔软的蜂蜡，被塑成动物的形状，孩子们创造的意志通过指尖变成生动的形象，同时，蜂蜡塑形有助于促进精细动作的发展和手眼协调。

●蜡块故事画（2019.6.22）

●蜡棒故事画  （2019.6.15）

●泥板画 （2019.6.15）

我们给孩子提供天然的黏土，孩子用手指将泥一片一片贴到画板上，最后呈现出一幅生动、有趣的、充满想象力的画面，这是未来泥塑艺术的基础课程。孩子们安静、投入，他们的思维也变得更加集中和清晰。

●蜡棒故事画  （2019.5.11）

“传说故事主题”

传说故事和童话故事一样，蕴含着古老的智慧，同时不乏瑰丽的想象力，同样适合带给一年级的孩子。选取一些中国传统民间故事，向孩子传达中国传统文化的起源和重要的象征意义，通过设置色粉画、蜡块画、手工缝纫、泥板画等课程，引导孩子用不同的绘画材料、尝试不同的方法呈现故事中的情景，孩子在不断的探索中发展出个性化的思维和创造力。

●湿水彩画 （2019.4.27）

●湿水彩画 （2019.4.27）

引导孩子对之前的湿水彩练习进行整合，多种颜色自由对话、玩耍，孩子们进一步感受色彩的品质。

●湿水彩画 （2019.4.20）

一步步完成各种颜色的混合，通过内外的转换形成互补练习，每一幅图形都拥有自己的背景色或互补色。

●湿水彩画 (2019.4.20)

不同颜色的均匀过渡中生成二次色，在这样的色彩练习中让孩子感受“自由与边界”，学习在色彩中带出“形”，发展出触动心灵的图景。通过对色彩位置的安排，感受明暗对比和冷暖对比。

“生活故事主题”： 我们以生活故事为主题，为这个阶段的孩子设置了一系列湿水彩课程，用图景化的故事代入。一年级的色彩学习，主要通过互补色、混色练习，让孩子巩固以往画湿水彩的知识和经验，学习更好地控制水与色彩的流动与静止，从色彩和谐与冲突的体验中，感受不同色彩的品质，进一步发展他们对色彩的感觉，滋养心灵，丰富想象力。

●蜡笔涂鸦画 （2019.3.23）

乐子儿童给孩子们提供品质天然的蜡块或蜡棒，它能够保护孩子的生命力和温暖感，而且用蜡块（棒）绘画和用一般的笔绘画有很大的区别，蜡块的色彩重叠的地方会类似水彩的色彩重叠，会发生色彩的变化，孩子可以体会色彩的相互作用，为后面学习有更多技法的蜡块画做铺垫。

●综合材料艺术 （2019.3.31）

运用多种绘画材料完成一幅画，色粉，蜡块，湿水彩纸，树枝等，让孩子们体验不同的材料，合理的使用材料，更合理的构图，激发创造力。同时经过自己的理解和感受，创意性的完成一幅作品。

“童话故事主题”：一年级的孩子，虽然已经开始智性的学习，但并没有完全清醒过来，他们与周围的世界是合一的，内心依然充满想象力，石头、花草、动物，人，对于他们来说都是有生命，有灵性的。乐子儿童为这个阶段的孩子设置了一系列童话主题的课程，在听口述童话故事的过程中，孩子的想象力就会作为一种创造力发展出来，并通过自己创造的图景获得故事本身要传达的智慧。 
孩子们通过蜡块画，色粉画，湿水彩等艺术形式，学习简单的绘画技法，将自己对童话故事的理解表现出来.

●手工经纬编（2019.3.23）

有节奏的重复性的手的活动，强化意志力，锻炼清晰的思维能力。卫曦小朋友做的很投入。

 

主页编辑：孙立英、孔祥毅