●综合材料创作。（2020.1.19）

 

●传统剪纸。（2020.1.15）

 

●传统剪纸。（2020.1.12）

 农历正月初一是春节，又叫阴历(农历)年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
本节课通过讲述《年的故事》，让孩子知道“年”是怎么来的，了解中国传统节日习俗，并用剪纸的方式，创作出生动、有趣的“年”的形象。

 

●节日花灯。（2020.1.8）

 

●蜡块故事画。（2020.1.5）

 中国的传统节日形式多种多样，内容丰富多彩，是中华民族悠久历史文化长河中一个重要的组成部分。它包含着我们中华民族的精神和灵魂，包含着我们的祖先对宇宙和人生的透彻认识，也包含着中华民族的悠久文明和伦理、道德。传统节日的背后，还珍藏着说不尽的民间传说，蕴含着深厚的文化底蕴，每一个传统节日故事都是一次与历史的相遇。

乐子儿童设置了一系列和春节相关的课程，带孩子们了解中国传统节日背后的故事，在节日的欢愉中感受原汁原味的节日氛围，让孩子的心灵得到优秀传统文化的滋养。

 

●九九消寒图。（2019.12.22）

 每年一旦冬至来临，天气即日冷一日，俗谓之「九九寒天」。一般都得到冬至后的八十一天，才见春风送暖。古人为了计算这段日子，于是想出制图计日的方式，以画梅、画圆圈或填影格字等形式来记载，是一种很有传统特色的、好看的日历。它一共有九九八十一个单位，所以才叫做“九九消寒图”。从冬至那天算起，以九天作一单元，连数九个九天，到九九共八十一天，冬天就过去了。

 

本次课程以国画的方式，带孩子们绘制了一幅《九九消寒图》，他们对此很感兴趣，尤其是画花瓣的时候格外认真。

 

●国画。（2019.12.15）

 

●国画。（2019.12.8）

本次课程，孩子们学习中国传统国画，进一步掌握毛笔的使用方法。以古诗为图景创作一幅风景画，从淡墨开始，到稍浓的墨，再到焦墨，感受墨色的深浅变化带来的意境之美。 

 

 

●蜡块故事画。（2019.12.1）

 

●湿水彩。（2019.11.24）

 

●湿水彩。（2019.11.17）

 

●湿水彩。（2019.11.10）

 

●湿水彩。（2019.11.3）

 

●蜡块故事画。（2019.10.27）

 

●色粉故事画。（2019.10.20）

 

“圣人故事主题”：
二年级的孩子出现两极性。除寓言故事外，我们还通过艺术活动学习圣人故事，平衡孩子发展中的两极性，帮助他们认识自我。圣人故事让孩子看到了人性的另一面，来自不同文化中的圣人故事，为孩子提供了向上的榜样，鼓励、支持孩子内在的发展。
 
通过色粉画、蜡棒画、湿水彩、手工等课程，以口述经典圣人故事的方式，引导孩子将故事中的图景内化，在参与体验的过程中，他们的想象力会作为创造力发挥作用，并通过自己的创造表现出来，滋养孩子的情感和心灵。 

 

●木工作品。（2019.10.6）

 孩子们打磨、钻孔、穿绳，最后制作出一把象征力量和正义的神器——“后羿射日弓箭”。

 

●黑板画。（2019.9.22）

 

●色粉故事画。（2019.9.15）

 

●湿水彩故事画。（2019.9.8）

 

●自然材料手工。（2019.9.8）

 

●色粉故事画。（2019.9.1）

 

“传说故事主题”：
传说故事蕴含古老的智慧和瑰丽的想象力，很适合仍然生活在形象世界里的二年级孩子。通过选取经典民间故事，向孩子传达中国传统文化的起源和重要的象征意义。

 

●蜡块故事画。（2019.8.25）

 

 "生活故事主题"：
二年级的孩子，出现“两极性”，除寓言故事外，我们还通过艺术活动学习圣人故事及有教育意义的生活故事，平衡孩子意识发展中的两极性，帮助他们开始认知自我。同时，体会奸诈与善良、虚伪与诚实等人性特点。
通过设置蜡棒画、自然材料手工、综合绘画课程，引导孩子用不同的艺术方式表现故事中的图景和主要形象，锻炼整合素材和独立解决问题的能力。其过程是在内化故事主题，让想象和创造的过程潜移默化的影响着孩子对真善美的理解！

 

●手工编织。（2019.7.20）

有节奏的、重复性的手的活动，不仅能够强化孩子的意志，同时还锻炼了清晰的思维。

 

●木工作品——光之剑。（2019.7.10）

故事中的王子用来披荆斩棘的法宝，代表着勇气和智慧。孩子们都想拥有一把属于自己的“光之剑”，他们用锯子锯、用锉打磨，这个过程对他们来说并不轻松，需要用坚强的意志力和智慧去工作，用自己的双手完成一件木工作品。

 

●湿水彩。（2019.7.17）

 

●湿水彩。（2019.7.7）

 

“自然故事主题”：

我们以生活故事为主题，为这个阶段的孩子设置了一系列的湿水彩课程，用图景化的故事带入。之前孩子们已经学习了互补色和混色，这个版块的课程，孩子们在此基础上继续工作。除巩固以往画湿水彩的知识和经验，孩子们进一步学习用色彩描绘事物，通过色彩之间的交汇与混合来营造植物的情调和姿态。在这个阶段，写实方面的“正确”不重要，他们通过这样的色彩练习来体验和感受色彩及其关系，并初步学习构图，为下一步深入学习湿水彩做准备。

 

 ●色粉绘画。（2019.6.30）

 

 ●色粉绘画。（2019.6.23）

 

●综合材料绘画。（2019.5.19）

 运用多种绘画材料完成一幅画，色粉，蜡块，湿水彩纸，树枝等，让孩子们体验不同的材料，合理的使用材料，更合理的构图，激发创造力。同时经过自己的理解和感受，创意性的完成一幅作品。

 

●泥板画。（2019.4.14）
我们给孩子提供天然的黏土，孩子用手指将黏土一片一片贴到画板上，最后呈现出一幅生动、有趣的、充满想象力的画面，这是未来泥塑艺术的基础课程。孩子们安静、投入，他们的思维也变得更加集中和清晰。

 

●寓言故事画。（2019.4.14）

 

 

●寓言故事画。（2019.4.7）

 

“寓言故事主题”： 

二年级的孩子，出现“两极性”，乐子儿童为这个阶段的孩子以寓言故事和圣人故事为主题设置课程，呼应此年龄段的意识发展需要。 
寓言版块，选取有代表性的寓言故事，通过设置蜡棒画、色粉画课程，孩子们学习了如何画动物，通过泥塑、手工刺绣等艺术形式，引导孩子用不同的方式表现故事中的图景和重点形象，发展想象力、艺术创造能力。

 

●蜡棒故事画。（2019.3.31）

 

●手工经纬编织作品。（2019.3.24）
二年级的孩子更加清醒了，但仍然生活在生动的形象世界里。手工课程也对孩子提出了新的挑战。从平面经纬编到有空间的经纬编，这项工作帮助孩子强化意志，锻炼清晰的思维能力，并以此让孩子接触简单的颜色搭配和形状，将作品变成实用的东西，也为他们在高年级做更细致的手工做准备。

 

●湿水彩画。（2019.3.17）

 

●湿水彩画。（2019.3.10） 

 

“生活故事主题”： 
二年级进一步学习水彩，使用更多的颜色，在感受色彩品质的同时，结合故事，以故事为背景，学习使用不同的色彩画出形。 在运动中感受色彩的美妙变化，激发灵感和想象力。

 

 

主页编辑：孙立英