●传统剪纸。（2020.1.12）

农历正月初一是春节，又叫阴历(农历)年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
本节课通过讲述《年的故事》，让孩子知道“年”是怎么来的，了解中国传统节日习俗，并用剪纸的方式，创作出生动、有趣的“年”的形象。

 

●节日花灯。（2020.1.8）

 

●蜡块故事画。（2020.1.5）

中国的传统节日形式多种多样，内容丰富多彩，是中华民族悠久历史文化长河中一个重要的组成部分。它包含着我们中华民族的精神和灵魂，包含着我们的祖先对宇宙和人生的透彻认识，也包含着中华民族的悠久文明和伦理、道德。传统节日的背后，还珍藏着说不尽的民间传说，蕴含着深厚的文化底蕴，每一个传统节日故事都是一次与历史的相遇。

乐子儿童设置了一系列和春节相关的课程，带孩子们了解中国传统节日背后的故事，在节日的欢愉中感受原汁原味的节日氛围，让孩子的心灵得到优秀传统文化的滋养。

 

●九九消寒图。（2019.12.22）

 每年一旦冬至来临，天气即日冷一日，俗谓之「九九寒天」。一般都得到冬至后的八十一天，才见春风送暖。古人为了计算这段日子，于是想出制图计日的方式，以画梅、画圆圈或填影格字等形式来记载，是一种很有传统特色的、好看的日历。它一共有九九八十一个单位，所以才叫做“九九消寒图”。从冬至那天算起，以九天作一单元，连数九个九天，到九九共八十一天，冬天就过去了。

 

本次课程以国画的方式，带孩子们绘制了一幅《九九消寒图》，他们对此很感兴趣，尤其是画花瓣的时候格外认真。

 

●国画。（2019.12.15）

 

●国画。（2019.12.8）

 本次课程，孩子们学习中国传统国画，进一步掌握毛笔的使用方法。以古诗为图景创作一幅风景画，从淡墨开始，到稍浓的墨，再到焦墨，感受墨色的深浅变化带来的意境之美。

 

●蜡块故事画。（2019.12.1）

 

●湿水彩。（2019.11.24）

 

 ●湿水彩。（2019.11.17）

 

●湿水彩。（2019.11.10）

 

●蜡块故事画。（2019.10.27）

 

●色粉故事画。（2019.10.20）

 

●色粉故事画。（2019.10.13）

“圣人故事主题”
二年级的孩子出现两极性。除寓言故事外，我们还通过艺术活动学习圣人故事，平衡孩子发展中的两极性，帮助他们认识自我。圣人故事让孩子看到了人性的另一面，来自不同文化中的圣人故事，为孩子提供了向上的榜样，鼓励、支持孩子内在的发展。
 
通过色粉画、蜡棒画、湿水彩、手工等课程，以口述经典圣人故事的方式，引导孩子将故事中的图景内化，在参与体验的过程中，他们的想象力会作为创造力发挥作用，并通过自己的创造表现出来，滋养孩子的情感和心灵。

 

●黑板画。（2019.9.22）

 

●色粉故事画。（2019.9.15）

 

●湿水彩故事画。（2019.9.8）

 

 ●自然材料手工。（2019.9.8）

 

●色粉故事画。（2019.9.1）

 “传说故事主题”：
传说故事蕴含古老的智慧和瑰丽的想象力，很适合仍然生活在形象世界里的二年级孩子。通过选取经典民间故事，向孩子传达中国传统文化的起源和重要的象征意义。

 

●湿水彩。（2019.7.16）

  “自然故事主题”：
我们以生活故事为主题，为这个阶段的孩子设置了一系列的湿水彩课程，用图景化的故事带入。之前孩子们已经学习了互补色和混色，这个版块的课程，孩子们在此基础上继续工作。除巩固以往画湿水彩的知识和经验，孩子们进一步学习用色彩描绘事物，通过色彩之间的交汇与混合来营造植物的情调和姿态。在这个阶段，写实方面的“正确”不重要，他们通过这样的色彩练习来体验和感受色彩及其关系，并初步学习构图，为下一步深入学习湿水彩做准备。

 

●色粉故事画。（2019.6.29）

 

●蜡块故事画。（2019.6.22）

 

●蜡棒故事画。（2019.6.15）

 

●泥巴画。（2019.6.15）

我们给孩子提供天然的黏土，孩子用手指将黏土一片一片贴到画板上，最后呈现出一幅生动、有趣的、充满想象力的画面，这是未来泥塑艺术的基础课程。孩子们安静、投入，他们的思维也变得更加集中和清晰。

 

●色粉故事画。（2019.6.8）

 

●手工——缠粽子。（2019.6.8）
一年级的孩子正在从“做中学”发展到“从感受中学”，通过去感觉、去模仿而学习，以此发展想象力。本次手工课，同样是有节奏的、重复性的手的活动，不同的是这个阶段的孩子能将此项活动转化为更为有趣的艺术方式，不但“做的像”，还有意识的进行色彩搭配，让作品看起来更完美，有点实用手工的感觉。

 

●色粉故事画。（2019.6.2）

“传说故事主题”： 
传说故事和童话故事一样，蕴含着古老的智慧，同时不乏瑰丽的想象力，同样适合带给一年级的孩子。选取一些中国传统民间故事，向孩子传达中国传统文化的起源和重要的象征意义，通过设置色粉画、蜡块画、手工缝纫、泥板画等课程，引导孩子用不同的绘画材料、尝试不同的方法呈现故事中的情景，孩子在不断的探索中发展出个性化的思维和创造力。 

 

●手工缝纫。（2019.5.25）

一年级孩子使用针线，帮助他们发展精细运动协调能力的同时，让孩子学习一些实际的缝纫本领，并且学着自己设计简单的图案，制作美丽而实用的物品，发展其创造性思维和艺术气质。

 

●蜡棒故事画。（2019.5.11）

 

●湿水彩画。（2019.4.27）

 

●湿水彩画。（2019.4.27）
引导孩子对之前的湿水彩练习进行整合，多种颜色自由对话、玩耍，孩子们进一步感受色彩的品质。

 

●湿水彩画。（2019.4.20）
一步步完成各种颜色的混合，通过内外的转换形成互补练习，每一幅图形都拥有自己的背景色或互补色。

“生活故事主题”：
二年级进一步学习水彩，使用更多的颜色，在感受色彩品质的同时，结合故事，以故事为背景，学习使用不同的色彩画出形。 在运动中感受色彩的美妙变化，激发灵感和想象力。

 

 ●水彩画。（2019.4.20）

 

主页编辑：孙立英